尊敬的老师：
您好！值新学期开始之际，首先代表学院向您受聘为我院授课表示欢迎。
我院是定位于“高等职业技术教育”的三年制普通高校，学院人才培养始终坚持以就业为导向，以全面素质教育为基础，以提高学生的职业技术能力和职业素养为宗旨，积极推进产教融合、校企合作。我院始终坚持高职教育办学方向，不断深化教育教学改革，至今已取得省级特色专业、精品课程以及省“十二五”重点专业群等多项成果，形成适应淮海地区区域经济发展、符合高职教育规律、具有各专业特色的人才培养模式和课程体系，人才培养质量逐年提升。
我院在2014年11月接受了江苏省高职院校第二轮人才培养工作评估，专家组充分肯定了我院在教育教学改革和人才培养探索中取得的主要成绩，同时也在管理体制、专业建设和师资队伍建设等方面提出了中肯的意见。本学期我院将按照专家组反馈意见和整改方案进行落实，希望各位教师予以配合。为做好本学期的教学工作，特提出以下几点具体意见，请授课老师在教学过程中遵照执行。
1．人才培养质量是民办高校生存发展之本，而教师是提高教学质量的主要力量。江苏高职院校试行注册入学以来，生源质量参差不齐。请任课教师结合我院高职定位和学生综合能力，根据课程教学大纲，科学合理制定教案、确定教学方法和教学手段，要贯彻因材施教、理论联系实际和学以致用的原则。有问题及时和院系教学管理部门、辅导员老师沟通，我们将秉承“两个一切”的原则，做好管理和服务工作。
2．让学生真正掌握专业主要技能和必备的专业知识。教案设计应突出“职业技术教育”的特点，根据课程在专业人才培养目标和在课程体系中的定位，确定教学目标；优化教学内容，规范教学基本要求；基础理论教学要以应用为目的，以讲清概念、理论联系实际、强化应用为教学重点。用学生容易接受的方法，让学生掌握课程的核心内容和技能。
3．教师不仅是知识的传授者，同时也是学习的组织者、引导者和管理者，要了解、尊重自己的教学对象，提高教学的针对性和有效性。鼓励教师创新性地开展教学活动，激发学生的学习兴趣，增强学生学习自信心和积极性，以提高授课效果。根据课程需要，布置足够量的作业，并认真批改。
4．重视实践教学环节。实践教学是培养学生动手能力和技术应用能力，实现“零距离”上岗的重要途径。授课教师要确立理论为实践服务、为提高学生技术应用能力服务的教学理念，努力提高实践教学的效果，体现高职特色。
5．认真备课，上课应带教材、讲稿（授课教案），教学大纲、学期授课计划表和学生名册；手写讲稿须写在备课纸上，如采用电子教案，应打印一份供抽查。
6．课程考核分考试和考查两种，鼓励创新考核方式。考试课程的命题，试题内容和难易度要基本符合大纲要求，根据学生的实际情况适度调整，试卷分A、B卷，并需附标准答案和评分标准，按统一要求编排（模板可在教务处网站下载）。考查课程一般不出试卷，原则上随堂进行考核，可结合出勤、作业、教学互动、小论文、调查报告、上机操作等综合评定成绩。
7．课程考核结束后三天内，将学生成绩在教务处网站登录，同时将学生成绩单和试卷、试卷分析交系教学办公室。成绩登录时，请认真核对，一经提交，不得更改，如因个人原因使登录成绩与实际不一致，请到教务处网站下载《教师课程成绩修改申请表》，经批准后，登录系统修改成绩。
8．注意教书育人，倾听学生的反映，及时改进教学方法；根据课程内容的需要，合理使用多媒体和教学资源平台等辅助教学手段。任课老师应负责做好学生课堂考勤，管理课堂纪律，并详细如实填写班级教学日志。
9．稳定教学秩序是提高教学质量的前提。受聘期间，授课教师应遵守教学秩序，认真完成教学任务，接受学校的考核及管理；不擅自增减学时，不迟到和提前下课，不随意调、停课，避免发生教学事故；因特殊情况确需调课，应先向任课系提出申请，填写调课申请表，然后到教务处办理调课。
10．聘期内，授课教师若因自身原因不能履行或未完成交付的教学工作，须至少提前15天向所属系、公共教研室说明，否则将视情况扣发课酬。
11. 我院试行使用教学管理系统排课，使用中不可避免出现各种问题，欢迎大家提出建议帮助我们改进工作。
为了稳定教学秩序，规范教学管理，使我院的教学工作再上一个新台阶，恳切地希望授课老师与我们密切配合，多提宝贵意见，最后祝我们合作愉快。
身体健康 工作顺利
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2015年3月2日
