一场引人深思的报告
袁书记近两个小时的精彩报告，从新方案的特点及主要内容；新一轮评估的基本做法及体会；对学校建设与管理的启示等三个方面详细解读了第二轮评估新方案及实施情况。为了便于大家更好地把握新一轮高职院校人才培养评估的工作内容、工作思路、建设重点，以及学院在迎评过程中需要注意的细节，又对新方案的特点及主要内容；新一轮评估的基本做法及体会；对学校建设与管理的启示，与上一轮高职院校人才培养评估进行了比较分析。在分析中既说明了在政策上的硬性规定和必须进行的工作，又用他在参与评估过程中遇到的实例，说明需要灵活掌握的策略、方法，着实引发了所有与会者的深刻思考。
与此同时，袁书记以江苏建筑职业技术学院为例，引发了他对高职院校内涵建设与发展的思考。强调内涵建设与发展不仅有功能上的区分，而且有层次上的差异，应当实施分层培养，分类教学。重点分析了推进新时期的教学改革的背景，提出了要以“专业集群”建设为龙头，推进新时期的教学改革，以及 “专业集群” 建设的发展路子。他以国家职业教育战略目标的新要求，即创新师资管理制度，加大教师培养培训力度，加快双师结构专业教学团队建设为基点，明确提出高职院校内涵建设与特色发展的核心要素，在于加强教师的专业化成长与师资队伍建设，并对如何加强教师的专业化成长与师资队伍建设，阐述了自己的独到见解。袁书记最后指出，高职院校特色发展的关键要素，在于科技创新与社会服务能力建设。他不仅从人才培养的需要；师资培养的有效途径和平台；专业建设的助推器；校企合作的桥梁和纽带；学校特色发展的需要五个方面说明了高职院校开展科研工作的重要性，更是从高职院校科研工作的定位与方向，提出了高职院校开展科研工作，应当坚持面向地方企业和行业，注重应用性研究；重视搭建科技平台，推动科技创新；加强科研团队建设，凝聚科技创实力；加大经费支持，为科研发展提供经费保障；重视产学研政合作，加快科技成果转化。在报告结束时，袁书记再一次重申：评估是为了得到，而不是失去。通过评估可以明晰学校办学目标定位；深化人才培养模式改革；提升教师队伍整体水平；完善教学质量保障体系；全面提高学生培养质量，听了让人发人深省。
报告结束后，姜同凯院长不仅代表全院教职工表达了对袁书记精彩报告的深深谢意，更是代表全院教职工说出了听完袁书记报告后的共同感受，备受启发，令人深思，并希望全体教职工认清新形势下评估工作的重要性，明确评估工作责任，完成评估工作目标，共同建设好美丽九州。（华国民）
